Структура образовательного учреждения.

Структура образовательного учреждения и система управления.

3.1 Система управления учебно-воспитательной работой, процессами стабильного функционирования, объектами жизнедеятельности в МКОУ «Мужичанская СОШ»  строится в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы и локальными актами.

Механизмы контроля и управления определяются Правилами внутреннего трудового распорядка, распределением функциональных обязанностей между руководителем и должностными инструкциями сотрудников школы.

В единой структуре управления  директор, заместитель директора по УВР, руководитель ШМО имеет конкретные функциональные обязанности.

    Структуры подразделений образовательного учреждения:

·      Совет школы является высшим органом самоуправления, представляющим интересы всех участников образовательного процесса.

·        Совет старшеклассников – орган  самоуправления.

    Для руководства педагогической деятельностью в школе создан Педагогический Совет, который

·     обсуждает и проводит выбор учебных планов, программ, учебников, форм, методов образовательного процесса и способов их реализации;

·     принимает решения о проведении переводных экзаменов в классах, их количестве и предметах, по которым экзамены проводятся в данном году;

·     организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческой инициативы, распространению передового педагогического опыта;

    Методический совет школы является консультативным органом по вопросам организации методической работы ОУ.

Необходимость совершенствования системы управления школы диктуется изменениями в содержании управленческой деятельности руководителей образовательного учреждения. Так, внедрение нового содержания образования и новых его технологий требует усиления методической работы с учителями. Для реализации поставленных целей управляющая система школы должна обеспечить:

- целеполагание, прогнозировать результаты своей работы;

- оптимальную расстановку кадров;

- формирование у педагогов мотивации к инновационной деятельности, к работе в творческих группах;

- качественный внутришкольный контроль, который позволяет вносить своевременные коррективы в образовательный процесс и обладает стимулирующим характером.

Механизмы контроля и управления, связь между структурными подразделениями в нашей школе определяются Правилами внутреннего трудового распорядка, распределением функциональных обязанностей между руководителем и должностными инструкциями школы. В единой структуре управления директор, заместитель директора по УВР  имеют конкретные функциональные обязанности, выстроенные по единой схеме:

- анализирует;

- планирует;

- организует, обеспечивает, осуществляет и несет ответственность;

- контролирует;

- делает выводы и вносит предложения.

Это дает возможность строить внутришкольное управление по конечным результатам, оценивая при этом:

- качество знаний, умений, навыков, динамику учебной успешности;;

- уровень общеучебных навыков и умений;

- уровень воспитанности и эмоционального развития;

- состояние здоровья и здорового образа жизни.

В управлении образовательным процессом и совершенствовании профессионального уровня педагогических работников особое место занимают ШМО.

Невозможно добиться успеха в учебно-воспитательном процессе, не зная отношения ученика к школе, мотивов к учебе, его активность и познавательный интерес. С целью изучения данных вопросов в школе часто проводятся различные анкетирования учащихся для последующей работы классных руководителей, родителей и педагогов.

Управление невозможно без сбора, обработки и хранения информации. Школа имеет свой собственный школьный сайт, электронную почту, что увеличивает степень прозрачности и открытости представленных данных. Информационные технологии используются педагогическим коллективом и администрацией в контрольно-аналитической деятельности, прогнозировании, аттестации педагогических кадров.

Администрация школы активно использует технологию управления по результатам, которая позволяет выйти на качественно новый подход к процедуре анализа результативности педагогической деятельности.

Значительное внимание уделяем развитию форм общественно-государственного управления школой, ученического самоуправления.

Основные формы координации деятельности управления образовательного учреждения:

1.       Педагогический совет   -1 раз в четверть;

   2.   Совещания при директоре   - 1 раз в месяц;

   3.Заседание методических объединений по предмету   - 1 раз в четверть.

Администрация МКОУ "Мужичанская СОШ"

Структура образовательного учреждения.

• Дошкольное образованиею

• I ступень. Начальная школа. 1-4 классы.

  • 4 - летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования; классы с традиционными и инновационными методами и формами обучения

   

• II ступень. Основная (средняя) школа. 5-9 классы.

  • 5 - летний нормативный срок усвоения образовательных программ основного общего образования;

• III ступень. Старшая школа. 10-11 классы.

  • 2 - летний нормативный срок усвоения образовательных программ среднего (полного) общего образования;

  На каждой ступени осуществляется взаимопреемственность с предыдущей.

   

Пишите. Наш почтовый ящик. Mssh1934@mail.ru
При использовании материалов ссылка на сайт обязательна